Птицы наших лесов 1437

Игровое пособие из серии «Животные и птицы» представляет собой планшет размером 29,5х20,5х0,9 см, на котором находятся 7 вкладышей-«островов» с изображением птиц, населяющих Европу. Пособие предназначено для детей от 4 до 7 лет.



Обучающие и развивающие возможности пособия:

Развитие любознательности, представлений об окружающем, умения наблюдать, анализировать, сравнивать.
Развитие умения понимать поставленную задачу, повышение устойчивости внимания, развитие зрительной памяти.
Развитие произвольного запоминания и самоконтроля, тактильно-зрительного восприятия и мелкой моторики.
Развитие словаря, звукового и грамматического строя речи, ее связности.
Формирование коммуникативных умений в коллективных играх и учебно-игровых ситуациях.
Примечания: Использование пособия психологами дает  возможность выявить уровень представлений ребенка 5-6 лет об окружающем мире (по представленной здесь теме), а также уровень его речевого развития, степень развития памяти, внимания, произвольности и др. психических процессов (в рамках обозначенных возможностей).

Дефектологами и логопедами пособие может быть использовано для проведения коррекционной работы.

Преподаватели иностранного языка в ДОУ могут использовать планшет для расширения и уточнения словарного запаса детей, связанного с темой «птицы».



Игровые задания и упражнения
Вариант I для детей 4-5 лет

1. «Знакомые птицы»

Взрослый предлагает ребенку (детям) взять вкладыши, на которых изображены знакомые птицы, просит назвать их. Остальных называет сам, а затем повторяет названия с детьми хором.

2. «Птицы, летите по своим местам»

Каждому ребенку дают по одному вкладышу. Дети изображают летающих птиц. Взрослый «приглашает» птиц-детей занять свои места: «Кого назову, тот и должен «прилететь» и найти свое место на этом планшете». Например: «Лети, сорока-белобока, и садись на свою ветку. У кого сорока-белобока?». Ведущим по очереди произносятся все названия представленных птиц: дятел, ворона, синица, снегирь, сова, цапля.

3. «Назови птицу, про которую расскажу»

Взрослый рассказывает детям о птицах, а дети решают, о какой из них идет речь. Например: «Эта птица в лесу может быть не видна, но всегда слышен ее стук. Она деревья долбит, червяков-жуков, разных насекомых из-под коры достает» или «Про эту птицу все дети знают, она, трещотка белобокая, в сказках детям своим кашку варит и раздает» и т.п. Затем дети по очереди берут на себя роль рассказчика.

4. «Отгадай загадку – дай вкладыш-отгадку»

Взрослый загадывает загадки о птицах, представленных на планшете, а игроки вынимают вкладыши и отдают взрослому в качестве отгадки. За каждый правильно найденный ответ игрок получает фишку. Победителем становится тот, кто больше загадок отгадает. Загадки могут быть такими: 1) «Зимой на ветках яблоки. Скорей их собери. Но вдруг вспорхнули яблоки, ведь это ...» (снегири); 2) «В дупле она спит целый день, а ночью бесшумно, как тень, летает по лесу хищная птица, ищет, чем бы поживиться» (сова); 3) «Я по дереву стучу – червяка добыть хочу. Хоть он скрылся под корой, все равно он будет мой» (дятел); 4) «Черная, проворная, на дереве сидит, кар-кар кричит» (ворона); 5) «На длинных ногах по болотам гуляет, зеленых лягушек ловко хватает» (цапля) и т.п.

Вариант II для детей 5-6 лет

5. «Придумай загадку – получишь отгадку»

Взрослый предлагает детям самостоятельно придумать загадки про птиц и загадать их друзьям. Каждому «сочинителю» вручается отгадка-вкладыш.

6. «Какой птицы не стало?»

Водящий просит игроков внимательно посмотреть на планшет, пересчитать птиц, а потом отвернуться. В это время он убирает 1-2 вкладыша. Водящим становится тот, кто первым правильно назовет пропавших пернатых.

7. «Руки видят птиц»

Взрослый предлагает детям медленно ощупать все вкладыши – «острова» с птицами, обвести их, положив на лист бумаги, и запомнить очертания, а затем просит «увидеть птицу рукой». Все птицы-вкладыши для этого помещаются в «чудесный мешочек». Водящим становится тот, кто первым назвал правильно и продемонстрировал игрокам, что «его руки видят», узнают вкладыш по контуру.

8. «Дай птицу, в названии которой есть такой звук»

Взрослый произносит четко звуки, например: «Р, С, Д, В, Ц», а дети показывают птицу и подают вкладыш, определяя, где находится звук: в середине, начале или конце слова.

9. «Составь «птичий словарь»

Дети обводят контуры-вкладыши, дорисовывают и раскрашивают их, а потом с помощью взрослого переписывают заранее подготовленные таблички-надписи с названиями птиц. «Словарь птиц» оформляется как альбомчик или как книжка-«раскладушка». Дети получают задание для самостоятельной работы: выяснить и подписать, кто какие звуки издает. «Тук-тук; кар-кар; тр-р-р; чив-чив; дзинь-дзинь» читаются и переписываются детьми на таблички. Затем таблички раскладываются на планшете к соответствующим «певцам».



Вариант III для детей 6 и 7 лет

10. «Птичьи истории»

Детям читают рассказы Е. Чарушина «Птичьи истории», обсуждают их, а затем каждый участник (или несколько человек сразу) готовят пересказ одной из историй, используя в качестве символа вкладыш. Выигрывает самый лучший рассказчик или команда рассказчиков.

11. «Птичьи жилища»

Детям показывают энциклопедию (из серии «Очевидец» – «Обо всем на свете») «Птицы». Взрослый дает задание рассмотреть жилища птиц и выяснить, какие гнезда и как строят птицы. Все вместе рисуют «строительный материал» для постройки гнезд  и сами гнезда тех птиц, которые представлены на планшете.

12. «Птичье крыло, птичье перо»

Детям показывают перо и просят угадать, какой птице оно могло принадлежать. С помощью энциклопедии «Птицы» выясняют, чье это перо, и рисуют перья птиц, представленных на планшете «Птицы наших лесов».

13. «Кому что по вкусу»

Дети рисуют для птиц пищу и объясняют, кому из птиц что по вкусу и почему.

14. «День птиц»

Дети готовят альбомы и рассказы про птиц, помещают на выставку свои рисунки, картинные «словари», самостоятельно придуманные загадки. «Экскурсоводы» выставки дают пояснения, комментируют представленные экспонаты.

У каждого ребенка появляется самодельная «Энциклопедия про птиц».